宿遷網訊（記者 王暉）百年大計，教育為本。近年來，宿遷經濟技術開發區圍繞“辦好人民滿意的教育”的初心，遵循教育規律，促進教育公平，實施素質教育，深化教育改革，硬件設施、內涵發展、教育改革齊頭并進，全區教育規模、結構、質量和效益不斷優化提升。

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從曾經學校數量寥寥的“教育洼地”，到如今優質名校遍地“開花”的“教育高地”，從“全面普及”到“優質均衡”的發展格局，從“一個都不能少”到“家門口的好學校”的美好期盼，宿遷經開區以前所未有的良好態勢打造義務教育優質均衡發展新格局，教育高質量發展的“四梁八柱”更加完善，群眾享有公平而有質量的教育獲得感明顯增強，教育服務經濟社會發展的能力顯著提升。

加速教育擴容提質 讓群眾“近享”優質教育

秋來學子歸，校園書聲起。9月4日，全區各學校迎來秋季開學日，孩子們帶著對未來的美好憧憬，開啟新的學習之旅。

“今年給家里的‘二寶’報名了第一實驗學校，聽說都是名師教學，既能就近入學，還能共享優質的教育資源，也算是兩全其美了。”家住宿遷經開區逸品尚居小區的趙女士提起孩子今年就讀的學校，話語中滿是放心和舒心。

趙女士口中的“第一實驗學校”，是宿遷經開區今年重點打造的九年一貫制學校，總投資4億元，將于2024年秋季全面建成投入使用，可提供學位3420個。目前，該校正在如火如荼建設中，其招錄的首批新生暫時被安排至其他學校，待該校建設完成后便可搬入就讀。

學校既要建設好，更要發展好。宿遷經開區的第一實驗學校在籌建初期就堅持“高位”“高配”，從建設一流教育設施、建強校長教師隊伍、創新辦學體制機制等方面推進新校高位發展。該校與南通教育管理團隊簽訂協議，正式引進南通優秀師資，團隊領銜人李鳳是全國知名教師、正高二級教師、特級教師，團隊成員均為高級教師、骨干教師。該校采用南通教育管理模式，與南通名校教學同步、資源共享、交流互動，力爭一年打基礎、兩年出特色、三年出成果。

一所所學校，從規劃到落地；優質教育資源向全區布局，從啟動到成型……這些變化的背后，是宿遷經開區一以貫之傾力教育事業的最直接體現，不僅生動詮釋了區黨工委、管委會用心用情用力辦好人民滿意教育的決心，也集中展現了全區各級各部門以實干的勇氣、創新的智慧，真正讓群眾得到實惠的生動實踐。

“在家門口上好學校”是群眾最迫切的愿望，也是對“教育共富”最樸素的理解。近年來，隨著全區經濟快速發展，城鎮化進程加快，人口規模越來越大，學位供給與需求的矛盾逐漸凸顯。面對廣大人民群眾對教育多樣化、優質化的新期待，宿遷經開區把發力點轉向“全域優質”“高位均衡”，朝著“辦人民滿意的教育”昂首躍進，堅持“城市更新到哪里、教育就跟進到哪里，產業布局到哪里、教育就配套到哪里”，科學實施教育“全域規劃”，相繼制定一系列綱領性文件，教育發展目標、工作任務及推進措施更加明確，真正做到“一張藍圖繪到底”。同時，宿遷經開區還將城區教育基礎擴容、義務教育薄弱環節改善與能力提升、公辦幼兒園基礎提升等一系列教育惠民工程納入重點建設項目，先后建成青海湖路小學、金雞湖路小學、廈門路實驗學校、富民大道學校等中小學8所，創建成各級各類示范學校、優質學校25所，包含國家級2所、省級10所、市級13所；4所新建公辦幼兒園創建成為市優質幼兒園，省、市優質園達標率達96%，潤園幼兒園榮獲“全國營養與健康示范幼兒園”，系宿遷市首家獲此殊榮的幼兒園。

“過去是晴天一身灰，雨天一腳泥，現在是四時景不同，校園勝花園。”在南蔡實驗學校師生們看來，學校是一年一個樣。近年來，該校新建了教學樓、綜合樓、餐廳、報告廳等，校容校貌煥然一新，硬件建設和師資力量雙向提升，名師共享、教研同步，讓這里的學生每周都能與名師工作室的“名師”近距離接觸。從“薄弱學校”到“全國生態文明教育特色學校”“江蘇省德育學校”等的華麗轉身，南蔡實驗學校成長的每一步都走在全區教育發展“一盤棋”的總體規劃上，成為全區城鄉教育一體化的“樣本”。

“學校的快速發展，一方面保證了師生良好的學習成長環境，另一方面也倒逼學校內涵式發展，使得農村學校的教學質量大幅提升，既留住了學生，也解放了家長。”南蔡實驗學校校長李群峰說。

如今，在宿遷經開區教育資源配置的版圖上，越來越多的精美校舍拔地而起，校園外碧野環繞，校園內綠樹成蔭，各具特色的強校、名校在優質均衡發展的征途中，發揮引領輻射作用，為更多的學校注入強校“基因”，“頭雁”領航、“群雁”齊飛、教育優質均衡“千樹萬樹梨花開”的美好畫卷，正在宿遷經開區大地上徐徐展開。

著墨教育優質均衡 讓“優學經開”美好愿景照進現實

優質均衡是在基本均衡基礎上的迭代升級，是促進公平與提升質量并重，既強化“均衡”，也強調“優質”，是從“有學上”到“上好學”的強力升級。

在三棵樹初級中學的課堂上，地理老師楊茹隨手畫出一幅中國地圖的輪廓，引得臺下學生一片贊嘆；該校推行“導師制”，為每位青年教師配備了一名富有經驗的骨干教師作為成長導師，針對每項教學管理中遇到的問題出謀劃策……

從“輸血”到“造血”，從“薄弱校”到“特色校”，從“單打獨斗”到“抱團發展”……宿遷經開區從頂層設計謀篇布局，以名校集團化戰略為主要抓手，與海亮教育集團、南通教育管理團隊等圍繞管理共進、教師培優、學生培優、資源共享等方面開展深度合作，推進教學、教研、教師“三教融合”，推動優質教育資源充分流動、全域輻射，以“教育共富”助力打造“優學經開”。

推動“學有優教”，優質師資的重要性不言而喻。宿遷經開區把促進教師發展作為尋求課堂教學嬗變的關鍵領域予以突破，廣聚教育英才而善用之，大批“新鮮血液”的注入，使教師隊伍更加活力煥發。聚焦教師培養，大力實施青年教師三年培養計劃和教育人才“1335培養工程”，分類實施“青藍工程”千人計劃、學科教研共同體、“四有”好老師團隊等8類培訓項目，組建10個名師（校長）工作室，“請進來”與“走出去”相結合，進行主題研修、觀課議課等，多維度加快教師隊伍建設，暢通教師螺旋上升的通道，助力青年教師站好講臺，助推名優教師高位發展。關注教育教學的熱點話題，精心組織“校（園）長論壇”和“青蘋果論壇”，更多教師自信地走上了發言席；聚焦師德師風建設，開展“清風潤育校園行”系列活動，引導廣大教職工樹立廉潔從教意識；指向教師教育教學專業發展的價值認同，“師德標兵”“優秀教師”等評選活動成為年度“大戲”，更多教師走上了閃亮的“大舞臺”。從“守望幸福”到“創造幸福”，從“更好地做學生的引路人”到“做有使命感的好老師”，再到“做令人敬仰的師者”，在宿遷經開區，一支傾心傾力、立德樹人、業務精湛的教育團隊已成為推動“優學經開 美好教育”的中堅力量。

管理是綱，綱舉目張。宿遷經開區堅持和加強黨對教育工作的全面領導，加強學校各級黨組織建設和黨員隊伍建設，嚴格執行黨的組織生活制度，讓黨旗始終高高飄揚在育人一線。堅持“1+1+N”的思路，深度融合教育教學管理各項工作，教育呈現科學、規范、高效的發展態勢。其中，第一個“1”為守牢安全底線。宿遷經開區堅持預防為先，編印《學校安全制度及相關應急預案》，將安全教育融合到學校教育教學各個環節，常態化開展安全檢查、應急演練，成立關愛青少年心理健康“潤心”教育工作專班，組建4個“潤心”工作團隊，護航學生健康成長。第二個“1”為狠抓教育教學質量。宿遷經開區把精致管理理念貫穿教育教學始終，持續推進教育教學、教育評價、教育治理等方面改革，圍繞27個省級課題、61個市級課題、63個區級課題，組織開展大組備課、案例教研、同課異構、問題會診和校本課程開發等活動，申報省、市級內涵項目建設6項，在全市領先。“N”即學校的其他工作。宿遷經開區大力推進“大愛”校園、特色校園、美麗校園建設，持續關愛困難師生，并以數字技術賦能教育教學，投入1900萬元打造智慧教育云平臺、智慧教育指揮中心、智慧校園品牌等，為師生打造一個網絡化、智慧化的學習與實踐環境。

一系列行之有效的管理舉措，進一步激發了教師、學生和課堂的活力。“管理過程更細化、具體實施更細致、人文關懷更細微”的標準化、精細化管理理念正在宿遷經開區各所學校扎根、發芽。

推廣特色精致教育 讓學生在寓教于樂中收獲成長

“叮鈴鈴……”隨著下課鈴聲響起，宿遷經開區各所學校的孩子們快速奔向自己喜愛的活動場地。在黃河小學，孩子們正在老師的帶領下訓練肢體，時而伸展向上，時而靈動彎曲，笑意盈盈間，極具美感；在青海湖路小學“仲向陽書法工作室”，孩子們在橫平豎直、一筆一畫的書寫中，感受著漢字的魅力；在古楚小學，采摘的瓜果、遍地的泥土都成了教學和游戲的材料，讓孩子們盡享秋日里的“小確幸”……

“雙減”政策施行后，宿遷經開區聚焦中小學生的健康成長和全面發展，引導各中小學校從課程改革、課后服務、學生評價體系和教師課堂提質等方面，扎實推進“雙減”落地。各學校也悄然發生著一系列變化：教改體系逐步完善，考試次數大幅減少，課堂教學效果持續提質，特色課堂遍地開花，作業形式出新、課后服務種類增加，校內作業輔導更是讓不少家長拍手叫好。“課后服務為家長減輕了負擔”“周末孩子有更多時間休息放松了”成為家長們的普遍心聲，孩子們也在寓教于樂中收獲愛和成長。

為了讓每粒“種子”健康成長，宿遷經開區聚焦“五育融合”的育人背景、圍繞學校特色發展、立足學生發展需求，不斷豐富和開發適合學生的拓展型、探究型課程，形成全面立德樹人的大德育觀。其中，注重校園文化建設，讓每面墻壁都會“說話”，每個臺階都有魅力，每棵花草樹木都彰顯出育人風采；充分發揮資源優勢，通過“上青少年黨課”“讀紅色經典書籍”“看紅色經典影片”“講身邊先鋒故事”等形式，廣泛開展“紅領巾愛學習”“紅領巾心向黨”“紅領巾講解員”等活動，激發青少年愛黨愛國熱情；充分利用體育、音樂、舞蹈、書法等各類社團，打造“潤德”“睿智”“健體”等特色課程，讓學生的品格“高”起來、腦袋“富”起來、身體“動”起來、眼睛“亮”起來、雙手“勤”起來，讓學生“德智體美勞”全面發展。

傳球、帶球、射門……放學后，在三棵樹小學的足球場上，孩子們正肆意揮灑青春。據該校校長介紹，三棵樹小學在近十年的足球特色項目建設中，以足球課程引領學校內涵式發展，以足球活動助推學生健康發展，以足球精神促進學生全面發展，實現了“玩小足球，圓大夢想”目標，該校被教育部命名為“全國青少年校園足球特色學校”。

今年3月份，宿遷經開區非物質文化遺產體驗館暨校園文創作品展示館落戶金雞湖路小學，體驗館規劃設計了剪紙、瓷刻、編織、燙畫、扎染、泥塑等區域，為學生了解中華文化、感受“非遺”魅力提供了平臺。該校將“剪紙”作為非物質文化遺產特色項目，成立剪紙工作室，聘請名師授課，師生作品在各類賽事活動中頻頻亮相、斬獲佳績，贏得社會各界的高度認可。

黃河小學開設書法、繪畫、舞蹈、衍紙、陶藝等特色課程，配備10間高標準功能室、10名體藝類專職教師，常態化舉辦校園體育節、藝術節、書香節、科技節等活動，通過藝術特色教育促進學生多元化發展。

廈門路實驗學校科技館即將建成投入使用，館內分為物理實驗互動體驗館、宇宙體驗館、生物生態原地實踐館。在這里，學生們既可以體驗科學的樂趣，也可以激發創造的熱情，并在快樂中養成“熱愛科學、樂于探索”的品質。

一所所“小學校”，構建起全區特色教育發展的“大生態”。值得一提的是，宿遷經開區還以共促基礎教育發展為支點，撬動社會各方力量參與，設立宿遷市優學經開教育發展基金會，并將全區公辦中小學、幼兒園與27家代表企業結對，聚合多元力量打造教育服務共同體。

一項項政策、一組組數據、一張張笑臉，都是優先發展教育的陽光灑向宿遷經開區大地的印記。從“有學上”到“上好學”，從“學有所教”到“學有優教”，在教育深度變革的今天，宿遷經開區積極回應民生訴求，聚力打造“優學經開”的教育品牌，以更大的格局、更高的追求、更強的氣魄、更加奮發的姿態，為推動城市建設提供更加強大的公共基礎教育服務支撐，教育發展的路子越走越寬，“宜學”正逐漸成為全區一張閃亮名片。