開學(xué)伊始，落實(shí)中央“雙減”政策精神，省市兩級方案均已實(shí)施。如今，時(shí)間過去兩周多，“雙減”推行得怎樣?各地各校又有怎樣的反饋?

僅就媒體報(bào)道情況看，我市各校“雙減”推進(jìn)扎實(shí)，應(yīng)對有力，如文新小學(xué)晚托班不搞“一刀切”，而是實(shí)行“X·Y·Z”組合制，即除提供好40分鐘Z項(xiàng)“作業(yè)托管”外，其余，可繼續(xù)自由選報(bào)Y項(xiàng)延時(shí)托管，涉閱讀、體鍛等內(nèi)容;或者X項(xiàng)興趣托管，涉科創(chuàng)、體競、美藝三大類29個(gè)項(xiàng)目，后兩項(xiàng)平行;落實(shí)參與課后服務(wù)老師“彈性上下班”，采荷中學(xué)教育集團(tuán)每周相應(yīng)增加提早下班時(shí)間，每個(gè)月增加事假等;天杭教育集團(tuán)、丁蘭實(shí)驗(yàn)中學(xué)等也都推出“零星假”等。在加大社會力量參與上，市教育局還擬會同團(tuán)市委制定相關(guān)指導(dǎo)意見，推進(jìn)青少年活動(dòng)中心與中小學(xué)校加強(qiáng)合作，都值得肯定。

必須加大探索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步打贏打好“雙減”主動(dòng)戰(zhàn)。從全國近期實(shí)踐看，也有個(gè)別地方存在兩種錯(cuò)誤傾向，表現(xiàn)出兩個(gè)極端：前一種，千方百計(jì)“勸退”參加課后服務(wù)的孩子;后一種，不論實(shí)際情況，“一刀切”要求孩子參加。從中也可看出，一部分教師參與課后服務(wù)意愿不足，或跟加班薪資、彈性上下班等政策待遇落實(shí)不到位不無關(guān)系。另一方面，也有認(rèn)識上存在簡單化、片面化等問題。凡此種種，都提醒我們，必須針對開展“雙減”的各環(huán)節(jié)、全鏈條開展扎實(shí)研究，及時(shí)總結(jié)不足，推廣好的經(jīng)驗(yàn)做法，回應(yīng)社會關(guān)切。

要以扎實(shí)有效的工作來凝聚社會共識，尤其是凝聚好家長共識。必須以全力搞好課內(nèi)教學(xué)和提高作業(yè)質(zhì)量，以有聲有色的課后服務(wù)來千方百計(jì)提高家長參與意愿。反過來，家長們自身也要打消顧慮和觀望，積極投入“雙減”中，為孩子努力營造輕松愉悅成長環(huán)境。相關(guān)媒體日前就報(bào)道說，上周末晚8時(shí)，寧波鄞州有一位四年級老師突發(fā)奇招，調(diào)查此時(shí)班里孩子都在忙啥，要求“不要擺拍，越自然越好”。家長們發(fā)上來的原生態(tài)照片，形式多樣、豐富多彩，有閱讀、做家務(wù)、做手工、健身、跳繩等，“雙減”之下，孩子們的表現(xiàn)讓人欣慰，也為這位好老師的創(chuàng)意點(diǎn)贊。

總而言之，答好“雙減”這道必答題，不是“要不要做”的問題，而是“必須做好”的問題。我們必須站在事關(guān)國家發(fā)展和民族未來高度上，以民生關(guān)切為導(dǎo)向，上下協(xié)同、系統(tǒng)治理，在繼續(xù)總結(jié)前期實(shí)踐做法基礎(chǔ)上，以積極穩(wěn)妥姿態(tài)，把這項(xiàng)工作抓實(shí)抓好，交出一份讓群眾信服和滿意的答卷。

(本報(bào)評論員 涂建敏)