近期,相關(guān)會議指出,我國城市發(fā)展正從大規(guī)模增量擴(kuò)張階段轉(zhuǎn)向存量提質(zhì)提效為主的階段,要把握推動城市高質(zhì)量發(fā)展的主題,堅持城市內(nèi)涵式發(fā)展主線,要以推進(jìn)城市更新為重要抓手。
2025年5月《關(guān)于持續(xù)推進(jìn)城市更新行動的意見》發(fā)布后,明確了城市更新的主要任務(wù),涵蓋建筑改造利用、完整社區(qū)建設(shè)、城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)改造、完善城市功能等。在這一重要進(jìn)程中,亟需大量建造人才作為“生力軍”。作為推動城市更新的重要力量,建造師隊伍的技術(shù)與管理水平,直接關(guān)乎城市更新的成效與質(zhì)量。
優(yōu)路教育李老師指出,良好的居住環(huán)境是人民追求美好生活的重要部分,隨著新基建及城市更新行動的深入,市場對懂管理、懂技術(shù)、懂經(jīng)濟(jì)、懂法規(guī)的高素質(zhì)建造師人才需求將持續(xù)擴(kuò)大。一級建造師、二級建造師專業(yè)科目涉及建筑、公路、市政公用、水利水電等多個工程類別,覆蓋了城市更新建造的多個方面。深耕職業(yè)教育20載的優(yōu)路教育,聚焦建筑工程領(lǐng)域,著力打造一級建造師、二級建造師、一級造價工程師、二級造價工程師、監(jiān)理工程師等培訓(xùn)項目矩陣,助力人才持續(xù)提升與職業(yè)進(jìn)階。
為不斷提升教學(xué)質(zhì)量,輸出具備現(xiàn)場管理能力的高素質(zhì)復(fù)合型人才,優(yōu)路教育組建專門的建工教研院集中師資合力進(jìn)行教學(xué)研發(fā)創(chuàng)新及教學(xué)安排實踐,教研團(tuán)隊?wèi){借深厚的知識儲備與行業(yè)經(jīng)驗,為學(xué)員提供政策解讀、行業(yè)洞察、授課指導(dǎo)及答疑解惑等多方位服務(wù),強(qiáng)化學(xué)員備考與職業(yè)競爭力。
作為優(yōu)路教育二建項目的教研講師,李老師介紹到,建工學(xué)員普遍面臨學(xué)習(xí)時間碎片化、記憶力減弱、專注力下降等挑戰(zhàn)。為了助力學(xué)員提升學(xué)習(xí)效率,優(yōu)路教育以“線上+線下”的OMO教學(xué)模式,將錄播、直播、線下面授相融合,并依據(jù)不同的備考階段系統(tǒng)規(guī)劃學(xué)習(xí)進(jìn)階體系、科學(xué)設(shè)計課程內(nèi)容,由實力師資實施教學(xué),竭力護(hù)航學(xué)員備考。
優(yōu)路教育智能學(xué)習(xí)平臺通過私教系統(tǒng)多維創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式,提供視頻課程、精題訓(xùn)練、教案查看、音頻回顧、3D實景案例講解等,滿足學(xué)員多種場景下的學(xué)習(xí)需求。小U督學(xué)、小U課內(nèi)助教、小U智學(xué)筆記、小U搜題、小U答疑官等督學(xué)、助學(xué)功能模塊,為學(xué)員帶來智能化的學(xué)習(xí)體驗,以科技賦能,讓學(xué)習(xí)省時提效。
在備考過程中不少學(xué)員反饋,線上學(xué)習(xí)對于自律性較差、學(xué)習(xí)規(guī)劃欠佳、學(xué)時少的人來說,無法很好地達(dá)成備考目標(biāo)。針對此,優(yōu)路教育重磅推出以實力教研和成熟服務(wù)團(tuán)隊共同加持的學(xué)習(xí)方案——“名城集訓(xùn)營”,在備考沖刺期為學(xué)員提供線下專注的學(xué)習(xí)環(huán)境,聚焦備考核心及應(yīng)試技巧,采用“講、練、測、評、記”閉環(huán)式學(xué)習(xí)模式,實現(xiàn)從知識輸入到能力輸出、從理解深化到成果檢驗的全過程覆蓋。學(xué)員對知識點存疑時,主講、答疑老師給予面對面解答;重難點記不住時,以思維導(dǎo)圖、記憶口訣、多輪知識點回顧等方式幫助學(xué)員鞏固知識、強(qiáng)化記憶。
實施城市更新行動,既有利于補(bǔ)齊城市基礎(chǔ)設(shè)施短板,提高城市發(fā)展的可持續(xù)性和宜居性,又有利于釋放巨大內(nèi)需潛力,培育發(fā)展新動能。建造師等高技術(shù)技能人才是產(chǎn)業(yè)發(fā)展的內(nèi)在驅(qū)動力。優(yōu)路教育將持續(xù)錨定高技術(shù)技能人才培養(yǎng)與輸送,為高質(zhì)量城市建設(shè)貢獻(xiàn)職教力量。
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